Métodos Quantitativos Estatísticos

O Curso tem a certificação de IES (Instituto de Educação Superior) parceira, devidamente credenciada pelo MEC, para a formação de conhecimentos Estratégicos para Complementação de Estudos da Graduação. O Curso visa a formação de conhecimentos Estratégicos voltado para complementação de estudos da graduação nos termos da Resolução CES nº 1, de 22 de maio de 2017,  dispõem sobre os cursos sequenciais de educação superior, nos termos do Art. 44 da Lei n.º 9.394/96. Vejamos melhor a  Resolução: 

• Art. 1º Os cursos sequenciais são programas de estudos concebidos por Instituições de Educação Superior devidamente credenciadas pelo MEC para atender a objetivos formativos definidos, individuais ou coletivos, oferecidos a estudantes regularmente matriculados em curso de graduação, a graduados ou àqueles que já iniciaram curso de graduação, mesmo não tendo chegado a concluí-lo. § 1° Os cursos sequenciais serão constituídos, no mínimo, por três disciplinas ou outros componentes curriculares.
• Art. 2º Os cursos sequenciais poderão constituir módulos dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação que, em conjunto, permitam alcançar os objetivos formativos globais destes e criar linhas de formação distintas, ou, isoladamente, permitam desenvolver e certificar competências parciais, alcançadas em face de sua conclusão.
• O Curso é exclusivamente à Distância(EaD), pois visa a melhor adequação da vida dos profissionais e a flexibilidade para as horas de estudo, fazendo com que as atividades laborais não interfiram no processo da aprendizagem educacional

O Curso é exclusivamente à Distância(EaD), pois visa a melhor adequação da vida dos profissionais e a flexibilidade para as horas de estudo, fazendo com que as atividades laborais não interfiram no processo da aprendizagem educacional


A finalidade deste convênio é proporcionar a preparação e a Módulo Isolado-Disciplina do Curso Superior Sequencial de Complementação de Estudos da Graduação, do aluno para atuação no mercado de trabalho, além de contribuir para a ampliação da sua capacidade de pensar e interagir em uma sociedade tão heterogênea como a nossa. O curso também proporcionará o aperfeiçoamento profissional, visando o de estratégicas voltadas para gestão participativa e com senso humano de inovação.

Neste módulo, a ementa, conteúdos programáticos e carga horária é fornecida pelo Estudante. O objetivo  é a equiparação da estrutura da disciplina, para que esteja com 100% da ementa e conteúdo do conhecimento Acadêmico / Técnico e Tecnológico, que o estudante deseja obter, independente da finalidade. A nossa equipe de coordenadores irá analisar a solicitação, aprovada, vai desenvolver ou adequar material didático e as avaliações de forma personalizada, para atender e resolver a pendências acadêmicas ou atender à  necessidade de um determinado conhecimento especifico do Estudante

Com a certificação de IES (Instituto de Educação Superior) parceira, devidamente credenciada pelo MEC, para a formação de conhecimentos Estratégicos para Complementação de Estudos da Graduação. O Curso visa a formação de conhecimentos Estratégicos voltado para complementação de estudos da graduação nos termos da Resolução  CES nº 1, de 22 de maio de 2017 ,  dispõem sobre os cursos sequenciais de educação superior, nos termos do Art. 44 da Lei n.º 9.394/96. Vejamos melhor a   Resolução: 

• Art. 1º Os cursos sequenciais são programas de estudos concebidos por  Instituições de Educação Superior devidamente credenciadas pelo MEC  para atender a objetivos formativos definidos, individuais ou coletivos, oferecidos a estudantes regularmente  matriculados em curso de graduação, a graduados ou àqueles que já iniciaram curso de graduação, mesmo não tendo chegado a concluí-lo. § 1° Os cursos sequenciais serão constituídos, no mínimo, por três disciplinas ou outros componentes curriculares.
• Art. 2º Os cursos sequenciais poderão constituir módulos dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação que, em conjunto, permitam alcançar os objetivos formativos globais destes e criar linhas de formação distintas, ou, isoladamente, permitam desenvolver e certificar competências parciais, alcançadas em face de sua conclusão.

• Estudantes que queiram adiantar disciplinas do seu curso, resolver pendências, ou se preferir, adaptar sua grade curricular, rapidamente e de forma facilitada, na graduação e pós-graduação na(s) área(s) do saber de Matemática, Física e Química principal(ais) e também, estudantes que necessitem de disciplinas complementares e horas complementares para conclusão da graduação.
• As disciplinas isoladas buscam atender o estudante que precisa antecipar alguma disciplina ou módulo na Faculdade. Ao estudante que precisa resolver uma pendência na faculdade.
• Ao estudante que precisa adaptar disciplinas do seu curso de graduação ou Pós-Graduação. Ao estudante que tem dúvidas de qual profissão escolher e gostaria de conhecer alguma disciplina para testar a sua vocação e escolher o curso que vai fazer.

• O Curso Módulo Isolado-Disciplina do Curso Superior Sequencial de Complementação de Estudos da Graduação, está destinado à qualquer pessoa que queira adiantar disciplinas do seu curso, resolver pendências, ou se preferir, adaptar sua grade curricular, rapidamente e de forma facilitada, seja na graduação ou pós-graduação.
• Para estudantes que tem dúvidas de qual profissão escolher?
• Para estudantes que gostaria de conhecer alguma disciplina para testar a sua vocação e escolher o curso que vai fazer?

• Computador com sistema operacional Windows, Mac ou Linux e, no mínimo, 2 GB de memória RAM, 64 GB de espaço livre em disco rígido(HD ou SSD), com placa de som (on-board) e caixas de áudio ou fones de ouvido.
• Possuir acesso regular à internet;
• Ter conta e-mail ativa estando apto para receber e enviar mensagens;
• Saber navegar na web normalmente, como usuário, utilizando navegador, preferencialmente Firefox ou Google Chrome;
• Alternativamente, se preferir, poderá estudar pelo Tablet, Celular(Smartfone) e iPad, como no mínimo, 2 GB de memória RAM e 64 GB de armazenamento;

• Em até 72 horas, após comprovação do pagamento da taxa de inscrição ou matricula, será liberado o acesso ao AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem, que é uma plataforma multidisciplinar de ensino.
• Os materiais acadêmicos serão disponibilizados no AVA todas as segundas-feiras, independente do dia da matrícula ou inscrição, em quantidade de até 2 (duas) disciplinas por mês.
• Todos os materiais didáticos serão disponibilizados por meio do AVA. Por lá, o aluno tem acesso ao material didático, como: Livros, Videoaulas, apostilas e atividades diversas. A quantidade e o tipo do material didático disponibilizado ocorrerá de acordo com o programa do curso.
• Ao logar na Plataforma AVA, o aluno inicialmente terá acesso ao curso e visualizará o material didático de acordo com a programação acadêmica.
• O curso é 100% online. A participação do aluno é acompanhada por tutores qualificados (mestres, doutores e especialistas) aptos a sanar as suas dúvidas.

Composição da unidade de aprendizado:
• Uma apresentação, Uma apostila, alternadamente acesso ao livro completo através da Biblioteca Digital conjuntamente com a orientação do professor;
• Um questionário de autoavaliação sobre o conteúdo contendo 5 (cinco) questões de múltipla escolha, com a finalidade de fornecer um feedback do conhecimento para ajudar na memorização e aprendizado de cada conteúdo;
• Podendo ainda, conter links para materiais complementares que em regra integra a nossa biblioteca digital;

Composição da avaliação:
• Finalmente, à título de obtenção do certificado, haverá 02 provas de avaliação contendo 10/20 questões de múltipla escolha e subjetiva, que ocorrerá a sua realização no final do curso, sendo necessário o acerto de 60% das questões ou mais para aprovação.
• O Aluno que não obter a aprovação necessária será conferido uma segunda oportunidade.

Maiores informações:
• Querendo maiores informações solicite o programa completo do curso, pelo e-mail: info@iunip.com.br e (75) 2380-0123.
• A Grade Curricular poderá sofrer ajustes, alterando e substituindo alguma(s) disciplina(s), com o objetivo de melhor qualificar o programa.

PPC da(s) disciplina(s)

PLANO DE ENSINO: DISCIPLINA: MÉTODOS QUANTITAIVAS ESTATISTICAS, 80 Horas

1. JUSTIFICATIVA: A disciplina Métodos Quantitativos Estatísticos é essencial para a formação de profissionais capazes de compreender, interpretar e utilizar informações quantitativas na análise de fenômenos econômicos, administrativos, sociais e produtivos. O domínio dos fundamentos estatísticos possibilita a leitura crítica de dados, a avaliação de cenários e o suporte à tomada de decisão baseada em evidências. Na modalidade Educação a Distância (EaD), favorece o desenvolvimento da autonomia intelectual e do raciocínio lógico-quantitativo, articulando teoria e aplicação. No ensino presencial, estimula o debate analítico, a resolução estruturada de problemas e a interpretação crítica de dados estatísticos.

2. EMENTA: Fundamentos da estatística aplicada. Tipos de dados e níveis de mensuração. Estatística descritiva. Organização, representação gráfica e análise de dados. Medidas de tendência central e dispersão. Introdução à probabilidade. Variáveis aleatórias e distribuições de probabilidade. Inferência estatística. Estimação, intervalos de confiança e testes de hipóteses. Correlação e regressão linear. Aplicações estatísticas em diferentes contextos profissionais.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Unidade I – Fundamentos da estatística, tipos de dados, população e amostra, coleta e organização de dados, aplicações profissionais. Unidade II – Distribuição de frequências, gráficos, medidas de tendência central, medidas de dispersão, análise e limitações da estatística descritiva. Unidade III – Probabilidade, variáveis aleatórias, distribuições, estimação, intervalos de confiança, testes de hipóteses e erros estatísticos. Unidade IV – Correlação, regressão linear simples, interpretação de modelos, aplicações estatísticas e limites da análise quantitativa.

6. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BUSSAB, W. O.; MORETTIN, P. A. Estatística básica. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2017. TRIOLA, M. F. Introdução à estatística. 12. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2017. MARTINS, G. A.; DOMINGUES, O. Estatística geral e aplicada. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2017.

7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: LARSON, R.; FARBER, B. Estatística aplicada. 6. ed. São Paulo: Pearson, 2015. MONTGOMERY, D. C.; RUNGER, G. C. Estatística aplicada e probabilidade para engenheiros. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. SPIEGEL, M. R.; STEPHENS, L. J. Estatística. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2014.

PLANO DE ENSINO: DISCIPLINA: EMPREEDEDORISMO, 80 horas

JUSTIFICATIVA: A disciplina Empreendedorismo contribui para a formação de estudantes capazes de identificar oportunidades, desenvolver soluções inovadoras e estruturar novos negócios e projetos; promove o desenvolvimento de competências pessoais e profissionais relacionadas à criatividade, liderança, planejamento e tomada de decisão; integra fundamentos do empreendedorismo com práticas de gestão de projetos; prepara o estudante para atuar em contextos organizacionais, sociais e digitais; estimula a cultura empreendedora alinhada ao desenvolvimento econômico e social; favorece a aplicação de metodologias tradicionais e ágeis na estruturação e avaliação de projetos.

EMENTA: Estudo do empreendedor e de suas competências pessoais e profissionais; fundamentos teóricos e práticos do empreendedorismo e sua tipologia; desenvolvimento do pensamento empreendedor e da inovação; processo de criação de negócios e elaboração de planos de negócios; introdução à gestão de projetos: conceitos, ciclo de vida e áreas de conhecimento; planejamento, estruturação, análise e seleção de projetos; técnicas e ferramentas de apoio à gestão e avaliação de projetos; identificação de fatores críticos de sucesso e causas de fracasso; atribuições e habilidades do gerente de projetos; aplicação de metodologias ágeis e tradicionais.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Unidade 1 – Fundamentos do Empreendedorismo (20h): Conceitos e evolução histórica do empreendedorismo; tipologia do empreendedorismo: social, digital, corporativo, sustentável; papel do empreendedor no desenvolvimento econômico e social; perfil empreendedor: características, atitudes, competências e comportamentos; cultura empreendedora, criatividade e inovação; estudo de casos de empreendedores de sucesso. Unidade 2 – Processo Empreendedor e Plano de Negócios (20h): Processo de criação de negócios: da ideia à execução; identificação de oportunidades e análise de mercado; modelagem de negócios com Business Model Canvas; estrutura do plano de negócios: objetivos, público-alvo, marketing, operações e finanças; análise de viabilidade econômica e financeira; apresentação e defesa do plano de negócios. Unidade 3 – Gestão de Projetos: Fundamentos e Planejamento (20h): Conceitos básicos de projeto e gerenciamento de projetos; diferença entre projetos e operações; ciclo de vida dos projetos: iniciação, planejamento, execução, monitoramento e encerramento; principais áreas de conhecimento do PMBOK; planejamento de projetos: escopo, cronograma, recursos e orçamento; ferramentas de apoio: EAP, 5W2H, matriz SWOT, gráfico de Gantt. Unidade 4 – Execução, Avaliação e Perfil do Gerente de Projetos (20h): Execução e monitoramento de projetos: indicadores e controle de qualidade; avaliação de desempenho de projetos: KPIs e análise de resultados; fatores críticos de sucesso e causas comuns de fracasso; identificação e gestão de riscos em projetos; papel do gerente de projetos: habilidades técnicas e interpessoais; metodologias tradicionais e metodologias ágeis: Scrum e Kanban.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: Transformando Ideias em Negócios. 7. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2021; MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdução à Administração de Projetos. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2020; SEBRAE. Manual de Plano de Negócios. Brasília: SEBRAE, 2022. Disponível em: www.sebrae.com.br; SUTHERLAND, Jeff. Scrum: A Arte de Fazer o Dobro do Trabalho na Metade do Tempo. Leya.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: Dando Asas ao Espírito Empreendedor. Manole; KERZNER, Harold. Gestão de Projetos: As Melhores Práticas. Bookman; PMI. Guia PMBOK – Um Guia do Conjunto de Conhecimentos em Gerenciamento de Projetos. PMI.

PLANO DE ENSINO: DISCIPLINA: DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA,  80 horas

JUSTIFICATIVA: A disciplina Direitos Humanos e Cidadania é essencial para a formação crítica do estudante; promove a compreensão do princípio da dignidade da pessoa humana como fundamento do ordenamento jurídico e social; favorece a análise histórico-filosófica da construção dos direitos humanos; possibilita a reflexão sobre desigualdades sociais, relações de poder e mecanismos de dominação; estimula o respeito à diversidade cultural, religiosa, étnica e de gênero; integra a discussão dos direitos humanos às políticas públicas e à gestão social; fortalece a formação cidadã, ética e participativa.

EMENTA: Especificação e multiplicação de direitos em face do princípio da dignidade humana; fundamentos histórico-filosóficos dos direitos humanos; efetividade e proteção dos direitos humanos; centralidade da gestão no campo social e sua aplicação às políticas públicas; dinâmica da reprodução das relações sociais com base no entrelaçamento de classes, movimentos sociais, gênero e raça/etnia; mecanismos que sustentam processos de dominação e exploração; respeito à diversidade.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 

Unidade 1 – Fundamentos Histórico-Filosóficos dos Direitos Humanos (20h): Origem e evolução dos direitos humanos da Antiguidade à modernidade; centralidade do princípio da dignidade da pessoa humana; declarações, pactos e convenções internacionais; incorporação dos direitos humanos nas constituições contemporâneas; cidadania como conquista histórica e social. Unidade 2 – Direitos Humanos, Efetividade e Políticas Públicas (20h): Efetividade dos direitos humanos: desafios e perspectivas; sistemas internacionais de proteção: ONU, OEA e Corte Interamericana; políticas públicas e gestão social em interface com os direitos humanos; direitos sociais, econômicos, culturais e ambientais; papel do Estado e da sociedade civil na promoção da cidadania. Unidade 3 – Relações Sociais, Movimentos e Desigualdades (20h): Classes sociais e reprodução das desigualdades; movimentos sociais e luta pela afirmação de direitos; questões de gênero e feminismos: igualdade e reconhecimento; raça, etnia e movimentos de resistência antirracista; interseccionalidade como ferramenta de análise social. Unidade 4 – Diversidade, Cidadania e Direitos Contemporâneos (20h): Respeito à diversidade cultural, religiosa e sexual; direitos de minorias e populações vulneráveis; inclusão social e combate à discriminação; cidadania ativa, participação política e democracia; desafios contemporâneos dos direitos humanos: globalização, migrações e novas tecnologias.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BOBBIO, Norberto. A Era dos Direitos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004; COMPARATO, Fábio Konder. A Afirmação Histórica dos Direitos Humanos. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2021; PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e o Direito Constitucional Internacional. 16. ed. São Paulo: Saraiva, 2022.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ARENDT, Hannah. Origens do Totalitarismo. 12. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2016; SARLET, Ingo Wolfgang. A Eficácia dos Direitos Fundamentais. 14. ed. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2020; SANTOS, Boaventura de Sousa. Se Deus fosse um ativista dos direitos humanos. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2018; ONU. Declaração Universal dos Direitos Humanos. 1948; SILVA, José Afonso da. Curso de Direito Constitucional Positivo. 43. ed. São Paulo: Malheiros, 2020.

• 240 Horas

• Os Diplomas de Graduação, Certificados de Pós-graduação e de Extensão Universitária com os seus respectivos históricos escolares serão expedido pela Universidade ou Faculdade Convêniada, de acordo com a opção feita no ato da inscrição.
• Os Certificados de Capacitação Profissional serão emitidos pelo Iunip - Instituto Universitário Paulista